教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。
A: 人与自然的对话
B: 人与主体的对话
C: 人与人的对话
D: 人与客体的对话
A: 人与自然的对话
B: 人与主体的对话
C: 人与人的对话
D: 人与客体的对话
举一反三
- 课堂对话的类型有() A: 人与客体的对话 B: 人与人的对话 C: 人与自然的对话 D: 人与社会的对话
- 课堂对话的类型有（）。 A: A 人与客体的对话 B: B人与人的对话 C: C人与自然的对话 D: D人与社会的对话
- 西方音乐的发展是沿着一定的轨迹的,这种规律是()。 A: 人与上帝的对话——人与自身的对话——自我的极度宣泄——人与人的对话 B: 人与上帝的对话—人与人的对话—人与自身的对话——自我的极度宣泄 C: 人与自身的对话——自我的极度宣泄——人与人的对话——人与上帝的对话 D: 自我的极度宣泄——人与人的对话——人与上帝的对话——人与自身的对话
- 德育对话是人与物之间的对话。
- 人与自身的对话是高级形态的对话。