关注学生的发散思维以及求异思维，有助于培养学生的创新意识以及创造能力。
对
举一反三
- 一题多解能培养学生的（）。 A: 逻辑思维 B: 辐合思维 C: 发散思维 D: 求异思维
- 教师通过提问激发学生的好奇心,引导学生发现问题,引起探究活动,进而培养学生的()和()。 A: 创造意识 B: 创造能力 C: 创新思维 D: 创新能力
- 加强发散思维的训练有助于培养学生的创造性思维。
- “一题多解”是要培养学生的（)。 A: 逻辑思维 B: 求求异思维 C: 发散思维 D: 辐合思维
- 创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力。教师应该（）。 A: 激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B: 重视集中思维和发散思维的培养 C: 培养和发展学生的直觉思维的能力 D: 培养学生具有创造精神的良好个性
内容
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创新思维与方法训练课程不是培养学生的创新思维意识
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“一题多解”是要培养学生的（） A: （A）逻辑思维 B: （B）求异思维 C: （C）发散思维 D: （D）辐合思维
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适当的课堂教学情景可以激发学生的求异动机，培养学生求异思维。（ ）
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提高学生的综合素质就是要培养学生的（ ）。 A: 综合能力; B: 创新思维; C: 动手能力; D: 创造能力
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批判性思维是一种理性的、反省的思维，主要是为了能够培养学生 、 以及 的能力，是创新能力的开始。 A: 独立思考 B: 严密审慎 C: 自我解决问题