答：(1)综合评价和单项评价根据评价所涉及内容对象的多少，可以把体育教学评价分为综合评价和单项评价。①单项评价单项评价是指对体育教学活动的某个侧面进行评价。②综合评价综合评价是指对某一学校整个体育教学活动进行完整的、系统的评价。(2)对学生的评价和对教师的评价    根据参与教学活动对象，可以把体育教学评价分为对学生的评价和对教师的评价。对师生双方在教学活动中的表现的评价是教学评价的重点。(3)内部参与者的评价和外部参与者的评价根据评价的参与主体，可以把体育教学评价分为内部参与者的评价和外部参与者的评价。①内部参与者的评价内部参与者的评价包括师生双方进行的自我评价、师生间的相互评价、同事评价和学校领导评价②外部参与者的评价外部参与者的评价包括家长评价和其他局外人(如上级领导、用人单位等)做出的有关教学的评价。(4)主观评价和客观评价    根据教学评价运用的方式，可以把体育教学评价分为主观评价和客观评价。实际上所做出的教学评价，往往是通过主观和客观的结合、定性和定量的结合而进行的。①主观评价主观评价是指评价者通过听课、谈话，以主观体验方式而进行的评价。②客观评价客观评价是指通过客观的测量和测验收集资料而做出的评价。(5)相对评价和绝对评价根据体育教学评价的标准不同，可以把体育教学评价分为相对评价和绝对评价。    ①相对评价    相对评价是以被评价对象为集合，考虑该集合目前实际的状态，而确定评价标准之后将集合中各个个体与之相比较。    ②绝对评价    绝对评价是以被评价对象为集合，但不考虑该集合体的现状，使其同预定的目标对比，判断各个个体与目标的差距。    (6)诊断性评价、形成性评价和终结性评价根据评价在教学过程中不同作用的特征，可以把体育教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。    ①诊断性评价    诊断性评价，在教学活动开始前或开始时进行，目的是通过了解学生的准备状态，以便更好地编班分组，妥当地安排体育教学计划。    ②形成性评价    形成性评价，多在教学过程中进行，目的是通过对仍在发展和进行中的教学活动进行价值上的判断，探宄教学中所存在的问题或缺陷，以便形成适合于教学对象的教学方法或教学手段。    ③终结性评价    终结性评价，在教学活动完成之后进行的教学成果进行的总评价，目的是为作出各种决定或决策提供资料或依据。