中国大学MOOC: 关于心理距离对二语习得的影响，说法错误的是（）
举一反三
- 关于心理距离对二语习得的影响，说法错误的是（ ） A: 工具型的学习动机的学习效果优于融合型动机的学习效果 B: 语言休克程度低，有利于习得 C: 文化休克程度低，有利于习得 D: 在语言疆界方面，可塑性强、渗透性强的学习者学习效果会更好
- 中国大学MOOC: 下面哪一项比较有利于二语学习者的习得效果？
- 关于社会距离对二语习得的影响，说法错误的是（ ）。 A: 群体文化与主流文化的相似性高不利于习得，相似性低有利于习得 B: 多文化平等的地位有利于语言学习，而处于主导—从属关系的模式不利于习得 C: 个体采取同化或适应策略的有利于习得，采取保留策略则不利于习得 D: 处于封闭的团体不利于习得，处于开放的主流团体中有利于习得
- 母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。 A: 正确 B: 错误
- 文化适应假说认为学习者与目的语文化的（）是影响第二语言习得的主要因素。 A: 社会距离 B: 心理距离 C: 文化距离