思维品质教育的内容包括( )
A: 培养健全的思维主体
B: 系统思维的能力
C: 科学的思维方式
D: 课堂教学
E: 临床实践教学
A: 培养健全的思维主体
B: 系统思维的能力
C: 科学的思维方式
D: 课堂教学
E: 临床实践教学
举一反三
- 思维品质教育的内容是（ ） A: 培养健全的思维主体 B: 系统的思维能力 C: 科学的思维方式 D: 促进个体思维的差异发展
- 有关临床思维的要素是( ) A: 临床实践 B: 科学思维 C: 临床实践,科学思维 D: 主观判断 E: 经验再现
- 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是（）。 A: 理论思维，临床思维 B: 理论思维，实践思维 C: 临床思维，实践思维 D: 孤立思维，系统思维 E: 临床思维，系统思维
- 试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
- 下列对思维品质教育描述不恰当的是( ) A: 思维品质教育是指通过学校教育,有目的、有组织、有计划地传授科学思维的知识和技能, B: 思维品质教育是培养高尚的思维品质的活动 C: 思维品质教育是学生全面发展教育的一个重要方面 D: 思维品质教育能直接促进和谐医患关系的构建 E: 思维品质教育能提高和发展学生适应未来社会的能力