认识的交往性教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。（)
举一反三
- 教学过程是教师教和学生学的() A: 特殊活动 B: 认识过程 C: 情感互动 D: 双边活动
- 教育学意义上的教学是（）。 A: 教师教的活动 B: 一种特殊的促进学生发展的认识活动 C: 学生学的活动 D: 教师的教与学生的学的双边活动
- 一般认为从本质上讲教学是（ ） A: 一种特殊认识活动 B: 教师教与学生学的活动 C: 教师与学生的交往活动 D: 发展学生体力、智力和品德的活动
- 教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的（ ）。 A: 认识发展说 B: 双边活动说 C: 交往说 D: 多层次说
- 教学是教师教、学生学的双边活动，也是一种共同的活动，为了一个共同的目标：（）。