把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）
A: 社会本位的价值取向
B: 伦理本位的价值取向
C: 人本位的价值取向
D: 理论本位的价值取向
A: 社会本位的价值取向
B: 伦理本位的价值取向
C: 人本位的价值取向
D: 理论本位的价值取向
C
举一反三
- 认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（） A: 人本位论 B: 社会本位论 C: 政治本位论 D: 经济本位论
- 认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（） A: 伦理本位论 B: 个人本位论 C: 社会本位论 D: 生活本位论
- 课程的价值取向主要包括知识本位、学生本位和社会本位取向。
- 卢梭关于教育目的的基本取向是社会本位价值取向（）
- 教育目的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向。个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，下列不是其主要代表人物的是( )。
内容
- 0
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（ ）。 A: 人本位的价值取向问题 B: 教育与文化的问题 C: 人的全面发展问题 D: 社会本位论的价值取向问题
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从教学目标的价值取向来看，以学生发展本位的价值取向能将知识本位、社会本位和人本位的价值取向有机整合起来，从而发挥教学目标最优的指导功能。
- 2
在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
- 3
在教育目的的价值取向问题上,主张社会价值高于个人价值观点的是属于()。 A: 个人本位论 B: 社会本位论 C: 知识本位论 D: 能力本位论
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人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）