学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）。
A: 复杂性
B: 示范性
C: 精神性
D: 主观能动性
A: 复杂性
B: 示范性
C: 精神性
D: 主观能动性
举一反三
- 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（） A: 示范性 B: 复杂性 C: 主体性 D: 长期性
- 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 主体性
- 学生的“向师性”、“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。 A: 复杂性 B: 连续性 C: 主体性 D: 示范性
- 学生的“向师性”和模仿性的心理特征,决定了教师的劳动具有(<br/>)。 A: 示范性 B: 复杂性 C: 创造性 D: 长期性
- 小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。 A: 示范性 B: 复杂性 C: 主体性 D: 长期性