关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-10-25 语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段 语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段 答案： 查看 举一反三 以下有关语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练,哪个说法是错误的 语言发育迟缓儿童表达训练的对象不包括 A: 能理解语言符号，口语困难的孩子 B: 口语表达障碍的孩子 C: 无法用口语来理解事物的孩子 D: 手势符号表达障碍的孩子 智慧职教: 儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中。首先进行 语言发育迟缓儿童文字训练的使用对象不包括 对语言发育迟缓的儿童进行文字训练的适用情况,不包括() A: 音声语言的理解好而表达困难的儿童 B: 音声语言的理解与表达发育均迟缓的儿童 C: 轻度或临界全面发育迟缓 D: 伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童 E: A群儿童
