智慧职教: 儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中。首先进行
名词的训练
举一反三
- 儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中,首先进行( ) A: 名词的训练 B: 动词的训练 C: 形容词的训练 D: 数词的训练 E: 方位词的训练
- 儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中,首先进行( ) A: 名词的训练 B: 动词的训练 C: 形容词的训练 D: 数词的训练 E: 方位词的训练
- 智慧职教: 对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时，不正确的是
- 语言发育迟缓儿童表达训练的对象不包括 A: 能理解语言符号，口语困难的孩子 B: 口语表达障碍的孩子 C: 无法用口语来理解事物的孩子 D: 手势符号表达障碍的孩子
- 对语言发育迟缓的儿童进行文字训练的适用情况,不包括() A: 音声语言的理解好而表达困难的儿童 B: 音声语言的理解与表达发育均迟缓的儿童 C: 轻度或临界全面发育迟缓 D: 伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童 E: A群儿童
内容
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【单选题】语言发育迟缓儿童的词汇训练的训练对象是 A. 能理解手势符号的儿童 B. 刚开始理解口语的儿童 C. 为学会语言符号的儿童 D. 能够理解口语语法的儿童;
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智慧职教: s-s语言发育迟缓评价法中 符号形式-指示内容关系阶段分为几个阶段
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智慧职教: 语言发育迟缓的训练方式一般包括
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以下有关语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练,哪个说法是错误的
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智慧职教:下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是