6.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？（ ）
A: A.结构主义课程理论
B: B.活动课程理论
C: C.潜在课程理论
D: D.学科课程理论
A: A.结构主义课程理论
B: B.活动课程理论
C: C.潜在课程理论
D: D.学科课程理论
举一反三
- “学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是______。 A: 存在主义课程论 B: 学科中心课程理论 C: 经验主义课程论 D: 社会中心课程理论
- 学校课程中相关的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，而是儿童的社会活动，这一观点的课程理论是（ ）。 A: 学科中心课程论 B: 要素主义课程理论 C: 活动中心课程论 D: 社会改造主义课程论
- “学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（）。 A: 后现代主义课程论 B: 经验主义课程论 C: 学科中心主义课程论 D: 存在主义课程论
- “学校课程中相关的真正中心，小是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是 A: 后存在主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 经验主义课程论 D: 后现代主义课程论
- 以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（） A: 要素主义课程理论 B: 结构主义课程理论 C: 儿童中心课程理论 D: 社会中心课程理论