整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。
A: A认知知识和语言知识
B: B情感态度和语言知识
C: C认知知识和学科知识
D: D认知知识和情感态度
A: A认知知识和语言知识
B: B情感态度和语言知识
C: C认知知识和学科知识
D: D认知知识和情感态度
举一反三
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认知知识和学科知识 D: 学科知识、认知知识和语言知识
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: A社会知识、认知知识和语言知识 B: B社会知识、学科知识和语言知识 C: C社会知识、认知知识和学科知识 D: D学科知识、认知知识和语言知识
- 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( ) A: 社会知识、认知知识和语言知识有效的结合 B: 社会知识、学科知识和语言知识有效的结合 C: 社会知识、认知知识和学科知识有效的结合 D: 学科知识、认知知识和语言知识有效的结合