儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（）
A: A塑造
B: B习得
C: C负强化
D: D奖励
E: E消退
A: A塑造
B: B习得
C: C负强化
D: D奖励
E: E消退
E
举一反三
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（） A: A塑造 B: B习得 C: C负强化 D: D奖励 E: E消退
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。 A: 条件强化 B: 部分强化 C: 正强化 D: 负强化 E: 消退
- 斯金纳认为有机体的行为有（） A: 应答性行为 B: 习得性行为 C: 操作性行为 D: 强化行为 E: 消退行为
- 斯金纳强化理论的四种形式，哪一个不是（） A: 正强化 B: 负强化 C: 自然消退 D: 奖励
- 斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过（） A: 正性强化 B: 负性强化 C: 强化消退 D: 观察 E: 惩罚
内容
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19. 按照斯金纳的强化理论，通过奖励某种良好行为的强化方式是（） A: 惩罚 B: 正强化 C: 自然消退 D: 负强化
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斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。 A: 应答性行为 B: 习得性行为 C: 操作性行为 D: 强化行为 E: 消退行为
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斯金纳理论的中心原则是（ ）？ A: 反射 B: 惩罚 C: 强化 D: 塑造 E: 消退
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斯金纳的强化理论提出了哪种几行为塑造方式（）。 A: 正强化、负强化 B: 要选准强化物 C: 自然消退、惩罚 D: 要及时反馈
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斯金纳提出的行为改造的强化理论，方式有（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 自然消退