儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。
A: 条件强化
B: 部分强化
C: 正强化
D: 负强化
E: 消退
A: 条件强化
B: 部分强化
C: 正强化
D: 负强化
E: 消退
E
举一反三
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（） A: 塑造 B: 习得 C: 负强化 D: 奖励 E: 消退
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（） A: A塑造 B: B习得 C: C负强化 D: D奖励 E: E消退
- 孩子哭闹要买玩具,母亲给予不理睬,这是( )。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 孩子哭闹要吃糖，母亲对其不予理睬，这是 ( ) A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 运用强化理论时，可采用（）方法。 A: 集中强化 B: 正强化 C: 负强化 D: 消退 E: 等时强化
内容
- 0
孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬。这是利用了（） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
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在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失。这种现象称为 A: 正性强化 B: 负性强化 C: 强化消退 D: 自我强化
- 2
依据强化的目的，可分为正强化、负强化、惩罚以及自然消退四种类型，能够增强或者保持行为的是： A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 自然消退
- 3
强化理论认为，强化的类型包括（) A: 正强化 B: 负强化 C: 自然消退 D: 完全强化 E: 相对强化
- 4
孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬。这是利用了（） A: A正强化 B: B负强化 C: C惩罚 D: D消退