儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（）
A: 塑造
B: 习得
C: 负强化
D: 奖励
E: 消退
A: 塑造
B: 习得
C: 负强化
D: 奖励
E: 消退
举一反三
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（） A: A塑造 B: B习得 C: C负强化 D: D奖励 E: E消退
- 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。 A: 条件强化 B: 部分强化 C: 正强化 D: 负强化 E: 消退
- 斯金纳强化理论的四种形式，哪一个不是（） A: 正强化 B: 负强化 C: 自然消退 D: 奖励
- 19. 按照斯金纳的强化理论，通过奖励某种良好行为的强化方式是（） A: 惩罚 B: 正强化 C: 自然消退 D: 负强化
- 斯金纳认为有机体的行为有（） A: 应答性行为 B: 习得性行为 C: 操作性行为 D: 强化行为 E: 消退行为