下列因素除了哪个以外，其他三个因素的程度越低越有利于第二语言习得？
A: 封闭程度
B: 文化休克
C: 凝聚程度
D: 语言疆界渗透性
A: 封闭程度
B: 文化休克
C: 凝聚程度
D: 语言疆界渗透性
举一反三
- 关于心理距离对二语习得的影响，说法错误的是（ ） A: 工具型的学习动机的学习效果优于融合型动机的学习效果 B: 语言休克程度低，有利于习得 C: 文化休克程度低，有利于习得 D: 在语言疆界方面，可塑性强、渗透性强的学习者学习效果会更好
- 语言疆界渗透性的正确说法是下面哪一项？ A: 学习者习得第二语言的初级阶段就存在语言疆界 B: 随着学习者习得第二语言时间的增长，语言疆界就会自然消失 C: 如果第二语言学习者始终保持开放的态度，语言疆界渗透性就强 D: 语言疆界的建立是不可控的，将会永远伴随着第二语言学习者
- 第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？ A: 第二语言学习者所属种族 B: 第二语言学习者获得第二语言的社会环境 C: 第二语言学习者习得第二语言的态度和动机 D: 二语言学习者获得语言的顺序
- 第二语言教学领域的学者很早注意到了文化适应与第二语言学习的关系。Schuman(1986)提出了（ ），他认为，学习者只有适应了第二文化以后才能习得第二语言，文化适应的程度决定第二语言学习的程度。
- 第一语言习得与第二语言习得的不同点不包括（）。 A: 习得的环境和方式 B: 文化因素习得 C: 习得的动力 D: 具备一定的主客观条件