对学生进行审美教育，使其能认识美、欣赏美、（ ）。
创造美
举一反三
- 培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。
- 审美是人们对美和美的事物的一种认识、一种感受、一种欣赏和评价。审美实践活动的作用包括（）。 A: 美能冶情 B: 美能塑形 C: 美能启真 D: 美能自律 E: 美能储善
- 【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: A. 认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 B. 发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 C. 欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美 D. 发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美 认识美
- 美育就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。()
- 审美是人们对美和美的事物的() A: 了解 B: 认识 C: 感动 D: 欣赏 E: 评价
内容
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审美是人们对美和美的事物的（ ）。 A: 思考 B: 认识 C: 欣赏 D: 感动 E: 评价
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美术教师要使美术学习成为培养孩子______的能力，培育高品位的审美价值观的过程。 A: 发现美、欣赏美 B: 欣赏美、表现美 C: 发现美、表现美 D: 发现美、欣赏美、表现美
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艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。 A: 认识美 B: 爱好美 C: 创造美 D: 欣赏美
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美育又称审美教育，是培养学生健康的审美观，发现他们感受美、鉴赏美和（） A: 发现美 B: 创造美 C: 内涵美 D: 外在美
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在大学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐、美术、戏剧、电影、舞蹈等)、组织学生观察和欣赏________、引导学生体验社会生活美和劳动美。