有的人能全神贯注地长时间地看书、研究课题、听老师讲课等，而对其他无关活动的兴趣大大降低，这就是（）强的体现。（1.0分）
举一反三
- 有的人能全神贯注地长时间地看书、研究课题、听老师讲课等，而对其他无关活动的兴趣大大降低，这就是（ ）强的体现。 A: 观察力 B: 记忆力 C: 注意力 D: 思维力
- 有的人能全神贯注地长时间地看书、研究课题、听老师讲课等，而对其他无关活动的兴趣大大降低，这就是（ ）强的体现。 A: 观察力 B: 记忆力 C: 注意力 D: 思维力
- 学生在听教师讲课中要注意的是（） A: 要充分认识老师在上课时的重要作用 B: 要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走 C: 听课中可以尝试在老师没有做出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致 D: 没必要听老师的，不懂了再看书
- 倾听可分为5个层次，即：（） A: 排斥地听—有选择地听—假装在听—全神贯注地听—同理心地听 B: 排斥地听—假装在听—全神贯注地听—有选择地听—同理心地听 C: 排斥地听—假装在听—有选择地听—全神贯注地听—同理心地听 D: 假装在听—排斥地听—有选择地听—全神贯注地听—同理心地听
- 上课时，学生专心致志、聚精会神地听老师讲课，而对其他事物没有注意，这是反映了注意的（） A: 高度集中性 B: 选择性 C: 调控功能 D: 学习功能