大学生对生命与死亡的心理误区有哪些?
A: 无视生命,自杀伤人
B: 轻视生命,伤害身体
C: 奔波劳累,践踏自身
D: 忽视生命,虚度时光
A: 无视生命,自杀伤人
B: 轻视生命,伤害身体
C: 奔波劳累,践踏自身
D: 忽视生命,虚度时光
举一反三
- 在我国开展生命教育具有重要意义，是因为（ ）。 A: 生命教育可以教导学生感知死亡，从而不虚度人生； B: 生命教育是素质教育的一部分，可以帮助学生养成一个健全的人格 C: 生命教育包括对死亡的教育，可以教会学生辨别自杀的警告信号，提高学生对自杀行为的觉醒； D: 生命教育在于教授学生认识生命、尊重生命；
- 在我国开展生命教育具有重要意义，是因为（ ）。? 生命教育在于教授学生认识生命、尊重生命；|生命教育包括对死亡的教育，可以教会学生辨别自杀的警告信号，提高学生对自杀行为的觉醒；|生命教育可以教导学生感知死亡，从而不虚度人生；|生命教育是素质教育的一部分，可以帮助学生养成一个健全的人格。
- 生命从胚胎到死亡，只有一次，具有自身的特点（ ）。 A: 生命的神圣性 B: 生命的独特性 C: 生命的完整性 D: 生命的自主性
- 当代大学生的生命观主要有哪些（） A: 生命存在观 B: 生命超越观 C: 生命责任观 D: 生命品质观 E: 生命独特观
- 中国大学MOOC: 大学生生命教育的意义包括：1. 生命教育促进大学生认识生命的完整性；2. 生命教育唤醒大学生生命意识。