“听人说话能把握主要内容,并能简要转述。”这是第三学段口语交际教学的目标。
错
举一反三
- 认真听,记住说话人说的主要信息,这是小学第二学段口语交际课的目标与内容
- 《义务教育语文课程标准》(2011版)第二学段对口语交际提出了四项目标,以下哪一项是不确切的______ A: 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨 B: 听人说话能把握主要内容,并能简要转述 C: 能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法 D: 在交际中注意语言美,抵制不文明的语言
- 小学高学段口语交际教学的目标主要定位在( )
- 【单选题】“能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人”是( )口语交际教学的学段目标。 A: 第一学段 B: 第二学段 C: 第三学段 D: 第四学段
- 能听出说话人的想法,尊重与理解对方,这些是小学第三学段口语交际课的目标与内容
内容
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下列关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()。 A: 写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物 B: 课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了标点符号以外,只要求在习作中运用平时积累的材料 C: 课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D: 为了培养学生口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则及要领
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不打断发言人发言,能根据说话场合调整声音大小与说话内容,吐字清楚,语速恰当,表达有条理,这些都是小学第三学段口语交际课的目标与内容。
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以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是()。 A: 写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物 B: 课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料 C: 课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D: 为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
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口语交际目标中的“倾听、转述、复述、讲述”等要求,这是指的口语交际的什么特征?
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高年级的口语交际教学,培养学生有条理的表达能力,认真倾听他人说话,抓住重点,并能转述,训练言语的调节功能,达到口语训练和别人交流的目的。