• 2022-10-27
    “听人说话能把握主要内容,并能简要转述。”这是第三学段口语交际教学的目标。
  • 内容

    • 0

      下列关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()。 A: 写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物 B: 课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了标点符号以外,只要求在习作中运用平时积累的材料 C: 课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D: 为了培养学生口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则及要领

    • 1

      不打断发言人发言,能根据说话场合调整声音大小与说话内容,吐字清楚,语速恰当,表达有条理,这些都是小学第三学段口语交际课的目标与内容。

    • 2

      以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是()。 A: 写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物 B: 课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料 C: 课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D: 为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    • 3

      口语交际目标中的“倾听、转述、复述、讲述”等要求,这是指的口语交际的什么特征?

    • 4

      高年级的口语交际教学,培养学生有条理的表达能力,认真倾听他人说话,抓住重点,并能转述,训练言语的调节功能,达到口语训练和别人交流的目的。