《义务教育语文课程标准》(2011版)第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的______
A: 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨
B: 听人说话能把握主要内容，并能简要转述
C: 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法
D: 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言
A: 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨
B: 听人说话能把握主要内容，并能简要转述
C: 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法
D: 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言
举一反三
- “听人说话能把握主要内容，并能简要转述。”这是第三学段口语交际教学的目标。
- “能普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨”是指: A: 内容目标 B: 能力目标 C: 活动目标 D: 智力目标
- 第二学段口语交际教学目标，能（ ）地讲述见闻，并说出自已的（ ）和（ ）。
- 以下哪一项不属于3-6岁儿童发展语言领域目标？（） A: 认真倾听并能听懂常用语言 B: 愿意讲并能清楚表达 C: 具有文明的语言习惯 D: 能与同伴友好相处
- 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。 A: 写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物 B: 课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料 C: 课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D: 为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领