对活动的目的和活动的认识越深刻，越容易引起
A: 无意注意
B: 有意后注意
C: 有意注意
A: 无意注意
B: 有意后注意
C: 有意注意
举一反三
- 一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（）。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（） A: A.无意注意 B: B.有意注意 C: C.有意后注意 D: D.无意后注意
- 一般情况下，一个人对活动的目的性、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望就越强烈，与完成任务无关的一切事物也就越能引起和保持其（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式 A: 无意注意、有意注意和有意后注意 B: 无意注意和有意注意 C: 有意注意和有意后注意 D: 无意注意和有意后注意
- 凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起小学生的（ ）。 A、注意 B、 有意注意 C、有意后注意 D、无意注意 A: 注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意注意