凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起小学生的（ ）。 A、注意 B、 有意注意 C、有意后注意 D、无意注意
A: 注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 无意注意
A: 注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 无意注意
举一反三
- 根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式 A: 无意注意、有意注意和有意后注意 B: 无意注意和有意注意 C: 有意注意和有意后注意 D: 无意注意和有意后注意
- 某教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ）。 A有意注意 B 无意注意 C有意后注意 D注意 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 注意
- 注意的类型包括()。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
- 有目的性的注意是（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 有意注意和有意后注意
- 学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的注意，这是()。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意