中国大学MOOC: 一遍遍反复地给婴儿呈现一张相同的图片，记录每次婴儿注视图片的时间，直到婴儿的注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（）阶段。
习惯化
举一反三
- 一遍遍反复地给婴儿呈现一张相同的图片，记录每次婴儿注视图片的时间，直到婴儿的注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（）阶段。 A: 练习 B: 测试 C: 习惯化 D: 去习惯化
- 反复呈现相同的图片，记录婴儿每次注视图片的时间，直到注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（）阶段。 A: 练习 B: 测试 C: 习惯化 D: 去习惯化
- 为了探究婴儿能区分不同的颜色，给婴儿反复呈现红色图片后，在（)阶段，研究者给婴儿呈现一张新的颜色图，观察婴儿的注视时间是否有明显的上升。 A: 习惯化 B: 去习惯化 C: 练习 D: 违反预期
- 给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球，开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。这时换一个黄色的气球呈现给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。这一过程称为（）。 A: 同化与顺应 B: 延迟模仿 C: 操作性条件反射 D: 习惯化与去习惯化
- 研究者给婴儿同时呈现一对刺激，观察并比较婴儿对不同刺激的注视时间。该研究者采用了哪种研究方法？（） A: 视觉偏好法 B: 习惯化-去习惯化法 C: 违背预期法 D: 横纵交叉设计
内容
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婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是 A: 习惯化 B: 去习惯化 C: 偏爱 D: 优先注视
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中国大学MOOC: 在Wardwood（1998）的研究中，当婴儿在去习惯化阶段看到“手去抓小球”时，相比看到“手去抓小熊”，他们的注视时间显著地增加。该研究目的是考察婴儿哪种认知能力？（）
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根据婴儿对刺激注视时间不同的特点，心理学家还进一步创设了的研究方法是（）。 A: 行动研究法 B: 作品分析法 C: 实验法 D: 习惯化、去习惯化
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婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应；这种现象叫做（）。 A: 刺激偏爱 B: 习惯化 C: 优先注视范式 D: 去习惯化
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（）是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应 A: 习惯化 B: 去习惯化 C: 二次习惯化 D: 习惯化范式