阅读下面材料，回答问题。
3岁半的月月，从小和奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，月月总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，月月就很快平静下来，并能与小朋友们开心地玩。由于担心，奶奶每次走后又返回来，月月再次看到奶奶时，又立刻抓紧奶奶的手，哭泣起来，不愿意和奶奶分开……
问题（一）：分析月月的行为体现的幼儿情绪的特点。（8分）
问题（二）：月月奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？（12分）
3岁半的月月，从小和奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，月月总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，月月就很快平静下来，并能与小朋友们开心地玩。由于担心，奶奶每次走后又返回来，月月再次看到奶奶时，又立刻抓紧奶奶的手，哭泣起来，不愿意和奶奶分开……
问题（一）：分析月月的行为体现的幼儿情绪的特点。（8分）
问题（二）：月月奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？（12分）
答案及解析请观看配套密押直播课。
举一反三
- 阅读下面材料,回答问题。3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来......针对上述现象,请结合材料进行分析:(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?理解儿童发展阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?创见儿童发展
- 智慧职教: 材料： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。 问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分) (2) 阳阳奶奶的担心是否有必要(2分)?教师该如何引导?(8分)
- 3岁的东东，从小跟着奶奶生活在爱一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，东东总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，东东很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩耍。由于担心奶奶每次走后又折返回来，东东再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）东东的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（6分）（2）东东奶奶的担心是否必要（2分），教师该如何引导？（5分）
- 【2016上】3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又间。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就安静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心,奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭起来… (1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2)阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?
- (2016年上半年《保教知识与能力》)3 岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……问题∶ 针对上述现象,请结合材料进行分析∶(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10 分)(2)阳阳奶奶的担心是否必要?(2 分)教师该如何引导?(8分)问题∶ 针对上述现象,请结合材料进行分析∶
内容
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小班的阳阳从小和奶奶一起生活，刚上幼儿园，奶奶送她去幼儿园的时候，阳阳总是又哭又闹，当奶奶的身影已经消失的时候，阳阳很快就平静下来，并高兴地与小朋友玩，奶奶再次折返的时候，阳阳又立刻抓住奶奶的手哭了起来。简述幼儿情绪的特点，并分析奶奶的行是否必要，教师该如何引导。
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新入园的豆豆看见奶奶离开时，伤心地哭个不停，当奶奶的身影消失后，豆豆很快就会参与到小朋友的游戏中去，变得开心起来。如果奶奶再次从窗口出现豆豆又会伤心起来。这表明（） A: 幼儿情绪的易冲动性 B: 幼儿情绪的外露性 C: 幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关 D: 幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示有关
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问：男的为什么决定跟奶奶一起住？ A: 怕奶奶骂他 B: 怕奶奶担心他 C: 怕奶奶想他 D: 怕奶奶唠叨
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王芳自幼父母双亡,和奶奶生活在一起。靠奶奶拾破烂维持生活。年初,由于奶奶的腿摔坏了.一下子失去
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李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（） A: 了解李奶奶的背景资料 B: 明确李奶奶的问题所在 C: 了解李奶奶曾经得到的帮助 D: 分析李奶奶问题的成因