【2016四川上半年】后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
举一反三
- 认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。 A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 社会改造主义课程论 D: 存在主义课程论 E: 后现代主义课程论
- 经验主义课程认为（）。 A: 课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展 B: 课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织 C: 课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化 D: 课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
- 旨在“培养学习者的公民意识和民主意识，进而通过改变社会来建立一种新的社会秩序和社会文化”的课程理论是 A: 结构主义课程论 B: 经验主义课程论 C: 学科中心主义课程论 D: 社会改造主义课程论
- 课程不是帮助学生适应现存社会的工具,它是建立新的社会秩序和社会文化的力量,应该围绕社会重大问题来组织课程,以便帮助学生在社会方面得到发展的理论是()
- “课程不是要使学生适应或顺从社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端、学生关心的社会现象等方面,要让学生通过社会参与形成从事社会规划和社会行为的能力。”这种观点意味着课程即( )。 A: 教学科目 B: 社会改造 C: 经验获得 D: 预期学习效果