“课程不是要使学生适应或顺从社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚。课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端、学生关心的社会现象等方面,要让学生通过社会参与形成从事社会规划和社会行为的能力。”这种观点意味着课程即( )。
A: 教学科目
B: 社会改造
C: 经验获得
D: 预期学习效果
A: 教学科目
B: 社会改造
C: 经验获得
D: 预期学习效果
举一反三
- “课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。 A: 教学科目 B: 经验 C: 社会改造 D: 预期的学习效果
- 认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。 A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 社会改造主义课程论 D: 存在主义课程论 E: 后现代主义课程论
- 课程不是帮助学生适应现存社会的工具,它是建立新的社会秩序和社会文化的力量,应该围绕社会重大问题来组织课程,以便帮助学生在社会方面得到发展的理论是()
- 认为课程是“学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”的课程定义是（）。 A: 课程即学习经验 B: 课程即社会改造的过程 C: 课程即文化在生产 D: 课程即教学科目
- 【2016四川上半年】后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。