中国大学MOOC: 在支架性理答中，教师最常用的应该是探问，探问能让学生有机会完善自己的思路，真正起到支架的作用。
错
举一反三
- 中国大学MOOC: 我们一般将理答分成诊断性理答（简单肯定、重复肯定、提升肯定；简单否定、否定纠正、否定探索）、支架性理答（代答、转问、引答、反问、探问）、发展性理答（追问）三种主要的理答类型。在下列教师的理答中，属于支架性理答的有（ ）。
- 中国大学MOOC: 探问和引答区别就在于留给学生思考空间的大小，如果空间小就是探问，如果空间大就是引答。
- 当学生回答正确或错误时，教师作出判断和引导的理答方式，包括肯定和否定两种。这样的理答我们称之为（） A: 支架性理答 B: 发展性理答 C: 诊断性理答 D: 激励性理答
- 中国大学MOOC: 代答和转问是由教师或其它同学回答。引答、探问、反问和代答、转问的不同在于，它们都不直接告诉学生答案，而是提供线索。
- 下列探问方式属于开放式探问的有
内容
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中国大学MOOC: 梁柱式支架的施工顺序应该是体系转换、张拉、拆除支架。
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中国大学MOOC: 教学支架的设计应该超过学生最近发展区的范围，这样才可以充分发挥学生潜能
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中国大学MOOC: 学生在教学支架的帮助下完成某个学习任务后，应该尝试逐步撤除支架，促使学生发展独立完成学习任务的能力，达到既定的学习目标
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中国大学MOOC: 钢筋混凝土简支梁落地支架法施工工艺中，常用的支架形式按照材料可划分为（）。
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中国大学MOOC:2.支架具有支撑、（）作用