中国大学MOOC: 在学生情况分析方面，网络环境下的物理教学设计，相对常规教学设计而言，需要补充分析学生的哪些方面？
学生对引入的网络资源的认可程度 学生对网络学习方式的认可程度 指出网络环境学习对于学生可能存在的问题
举一反三
- 在学生情况分析方面，网络环境下的物理教学设计，相对常规教学设计而言，需要补充分析学生的哪些方面？ A: 学生对引入的网络资源的认可程度 B: 学生对网络学习方式的认可程度 C: 指出网络环境学习对于学生可能存在的问题 D: 不需要补充
- 中国大学MOOC: 教学设计中进行学习者特征分析，包括( )方面。
- 教学设计的主要内容有：分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。（)
- 形成数学教学的设计意图的常规的背景考虑不包括（ ）。 A: 需要整体设计 B: 需要分析教学内容的难点和重点 C: 分析学生的状况 D: 教学任务分析
- 教学设计的前期分析一般包括：学习需要分析、学生特征分析和（）
内容
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以下不属于教学过程设计部分的是（） A: 教师活动 B: 教学意图 C: 学生情况分析 D: 学生活动
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在教学设计的前端分析中，确定教学起点的是（） A: 学习需要分析 B: 学习内容分析 C: 学生初始能力分析 D: 学生一般特征分析
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中国大学MOOC:物理学习需要分析的意义是_________。(1)有助于确定教学目标(2)有助于准确把握教学内容(3)有助于充分了解学生(4)有助于提高学生成绩
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完整教学过程基本环节的顺序应该（） A: 确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B: 分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C: 明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
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中国大学MOOC: 汉语课件教学设计部分包括对教学内容和学生分析、媒体选择、知识结构和练习的设计。