三四岁的孩子作画常常事先没有目的,即先做后想,或者边做边想,只有画出来之后才知道画的是什么。他们拼图的时候也是这样,看到拼图马上就开始,结果拼的乱七八糟。听故事的时候一边听一边做出故事中的动作。说明3-4岁儿童思维的特点是直观行动思维。()A.√B.×

中国大学MOOC: 三四岁的孩子作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。他们拼图的时候也是这样，看到拼图马上就开始，结果拼的乱七八糟。听故事的时候一边听一边做出故事中的动作。说明3-4岁儿童思维的特点是直观行动思维。

三四岁的孩子作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。他们拼图的时候也是这样，看到拼图马上就开始，结果拼的乱七八糟。听故事的时候一边听一边做出故事中的动作。说明3-4岁儿童思维的特点是直观行动思维。 A: 正确 B: 错误

幼儿园小班刚入学的孩子在画画时,常常事先没有目的,即先做后想或者边做边想,只有当把画画完之后才知道画的是什么,这说明( ) A: 这时的幼儿直观行动思维占主导地位 B: 这时的幼儿具体形象思维占主导地位 C: 这时的幼儿情绪思维占主导地位 D: 这时的幼儿创造想象占主导地位

下面关于幼儿思维的直觉行动性特点描述正确的是:() A: 凭直觉进行思考。 B: 思维依赖于一定的情境。 C: 思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束了。 D: 行动没有事先的计划和预定的目的，也不会预见行为的后果。