班会课展开的两种逻辑包括（ ）
归纳演绎
举一反三
内容
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良好的习惯都是训练出来的,班主任可利用班会课开展有关学习习惯的主题班会训练学生的学习习惯。()
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微型班会课的基本特征包括（ ）
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主题班会方案的结构包括（ ）。 A: 主题及设计背景 B: 班会目标 C: 班会准备工作 D: 班会内容 班会流程 E: 班会流程
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主题班会方案的结构包括（ ）几个部分。 A: 主题及设计背景 B: 班会目标 C: 班会准备工作 D: 班会内容 E: 班会流程
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正圆锥体展开图通常有（）种画法。 A: 两 B: 三 C: 四 D: 五