数学型教学语言是指教师将书本上的数学语言重新组织，常用符合数学逻辑、语言逻辑的语言讲出数学事实
√
举一反三
- 数学教学语言必须符合逻辑。
- 数学型教学语言表述的数学事实（ ）、准确，又十分细致，它把数学语言化为句子，使学生易于理解、接受
- ()是多元智能理论论述的7个方面。 A: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 D: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
- 单选(1分) ()是多元智能理论论述的7个方面。 A: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D: 音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
- 数学教学语言必须符合逻辑,要做到明确、恰当、合乎逻辑、有说服力
内容
- 0
多元智能理论认为的智能包括（）等7个方面。 A: 音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B: 音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C: 音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D: 音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
- 1
作为数学活动结果,数学的()逻辑严谨,数学的()形式化抽象,数学的()精确、简洁通用。 A: 结构 内容 语言 B: 结构 语言 内容 C: 语言 结构 内容 D: 语言 内容 结构
- 2
对数学认识的观点中错误的是: 数学是工具|数学是文化|数学是科学|数学是艺术|数学是语言|数学是逻辑|数学没用
- 3
三大数学能力是指数学运算能力、空间想象能力和（ ）。 A: 数学教学能力 B: 数学语言能力 C: 绘图能力 D: 逻辑思维能力
- 4
数学教学语言的基本要求有？