学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
举一反三
- 人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（）。 A: 有意义学习和无意义学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和接受学习 D: 认知学习和动作学习
- 复述策略的适用范围为（）。 A: 机械学习和有意义学 B: 机械学习和知识学习 C: 有意义学习和知识学 D: 有意义学习和技能学习
- 在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习
- 据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习,这是()的学习观
- 符合奥苏伯尔观点的表述是() 未知类型：{'options': ['接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习', '接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习', '接受学习与发现学习都导致意义学习', '接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的'], 'type': 102}