学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。
举一反三
- 学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。 A: 管理者 B: 示范者 C: 朋友 D: 传道者
- 学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。 A: A管理者 B: B示范者 C: C朋友 D: D传道者
- 教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（）方面的权力。
- 讨厌教师的教学方法枯燥无味，反映学生希望教师充当（ ）角色。
- 学生的“向师性”是指学生都有尊重教师、尊敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励；都希望教师能热情地、认真负责地教育他们。