幼儿通过经验来认识事物;幼儿在数学教育活动中主要是积累关于数学的经验。
举一反三
- 主题数学教育活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验。()
- 关于数学活动经验，下列说法错误的是： A: 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。 B: 帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。 C: 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。 D: 数学活动经验可以一蹴而就，不必在数学活动过程中逐步积累
- 幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累（）的经验。
- 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（）活动积累经验和素材。 A: 科学 B: 艺术 C: 语言 D: 数学
- （）是正规的科学教育活动，是发展幼儿思维的一种专项活动，是向幼儿进行数学教育的主要活动形式。 A: 日常生活中的数学活动 B: 数学教学活动 C: 数学游戏活动 D: 活动区角中的数学活动