关于数学活动经验，下列说法错误的是：
A: 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。
B: 帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。
C: 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。
D: 数学活动经验可以一蹴而就，不必在数学活动过程中逐步积累
A: 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。
B: 帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。
C: 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。
D: 数学活动经验可以一蹴而就，不必在数学活动过程中逐步积累
举一反三
- 数学活动经验的积累是提高学生______的重要标志。 A: 解题能力 B: 思想方法 C: 数学素养 D: 探索精神
- 数学教学要感悟______，积累数学活动经验。 A: 发现问题 B: 实施探索 C: 数学思想 D: 理性探讨
- 幼儿通过经验来认识事物;幼儿在数学教育活动中主要是积累关于数学的经验。
- 张奠宙教授认为基本活动经验可以有（）等不同的类型。 A: 直接数学活动经验 B: 间接数学活动经验 C: 专门设计的数学活动经验 D: 意境联结性数学活动经验
- 我国《数学课程标准》（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括（）和（）。 A: 数学知识、数学思想 B: 数学事实、数学活动经验 C: 数学理论、数学实践 D: 数学模型、数学活动经验