多媒体课件的教学策略设计间接目标是（ ）。
A: 促进多媒体教学功能的实现
B: 实现课堂或者单元层面的教学目标的实现
C: 实现课堂的教学目标的实现
D: 实现单元层面的教学目标的实现
A: 促进多媒体教学功能的实现
B: 实现课堂或者单元层面的教学目标的实现
C: 实现课堂的教学目标的实现
D: 实现单元层面的教学目标的实现
举一反三
- _____是实现教学目标的途径，是数学设计的重点。 （ ） A: 教学策略 B: 教学目标 C: 教学需求 D: 教学内容
- 以下哪些是属于教学设计的基本要素？（ ） A: 以学生为主以系统化的过程构建教学 B: 如何评价教学目标的实现层度 C: 实现什么教学目标 D: 怎样实现最优地教学目标
- 实现教学目标通常需要教学过程、教学策略、( )和教学方法的具体应用。 A: 教学内容 B: 教学评价 C: 教学媒体 D: 教学环境
- 多媒体课件中的目标分析是教学目标的分析，也是多媒体课件教学功能的分析。
- 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成...而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）