我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出该知识，这讲的是程序性知识。
对
举一反三
内容
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（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。 A: 事实性知识 B: 学科知识 C: 方法论知识 D: 规范性知识
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【知识与分类】1976年,信息加工心理学家J00b7R00b7Anderson将知识分为两类陈述性知识和程序性知识。这以分类方法关注了知识的,其中,陈述性知识主要说明事物“是什么”、“为什么”、“怎么样”,是个人有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识;程序性的知识是关于“怎样做”的知识,是个体具有的用于具体情境的算法或行为步骤的知识
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经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定能智能意义的命题，称为（）。 A: 联结性陈述知识 B: 联结性程序知识 C: 运算性陈述知识 D: 运算性程序知识
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个人能直接陈述并用来区别和辨别事物的知识称为（ ）。 A: 感性知识 B: 描述性知识 C: 理性知识 D: 程序性知识
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广义的知识分类可以分为（）知识、程序性知识和策略性知识。