目的语中的某个语言项目，在学习者的第一语言中没有相应项目，学习者需要习得这种全新项目。根据“难度等级模式”，此语言项目属于（）难度。
A: 一级
B: 二级
C: 三级
D: 四级
A: 一级
B: 二级
C: 三级
D: 四级
举一反三
- 根据难度差异等级，第二语言习得难度最大的是（）。 A: 两种语言中相同的成分 B: 第一语言中有而目的语中没有的语言项目 C: 目的语中的某个语言项目，在学习者的第一语言中没有相应项目 D: 第一语言中的一个语言项目在目的语中分成两个或两个以上
- .在难度等级模式中,第一语言中有而目的语中没有的语言项目的难度等级是()。 A: 二级 B: 三级 C: 四级 D: 五级
- 根据难度差异等级，第二语言习得难度最大的是（）。 A: 第一语言中的某个语言项在第二语言中不存在 B: 第一语言中的某个语言项在第二语言中有不同的分布 C: 第一语言的语言项和第二语言没有相似之处 D: 第一语言中一个语言项，在第二语言中有两个或多个语言项与之对应
- 关于语言编码差异假说，以下哪个说法是正确的？ A: 二语学习独立于一语习得。 B: 当学习者学习二语时，他们在一语中遇到的难点会变得更明显。 C: 对于二语学习者来说，最重要的能力是编码二语语音信息。 D: 编码语言信息的难度由一语和二语之间的差异决定。
- 邮政分销业务的项目开发，遵循（）级引入制度。 A: 一 B: 二 C: 三 D: 四