功能法提出语言教学的教材应该是语言的( )和功能相结合。
A: 结构
B: 意义
C: 规则
D: 运用
A: 结构
B: 意义
C: 规则
D: 运用
A
举一反三
内容
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任务型语言教学强调学生用语言做事情，这样学生会关注语言的意义和功能，而不语言形式和语言结构。（ ）
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综合法认为第二语言教学既应重视语言功能教学和交际能力的培养，又应加强语言结构规则的教学。
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《中国电影欣赏》按课程分，属于 A: 结构-功能相结合教材 B: 语言知识课教材 C: 综合技能课教材 D: 口语课教材
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任务型语言教学强调学生用语言做事情，这样学生会关注语言的意义和功能，而不是语言形式和语言结构。（ ） A: 正确 B: 错误
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语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（） A: 语言情境 B: 语言形式 C: 语言内容 D: 语言规则