教师的工作态度和教学能力决定教育工作的成败，教师的一举一动不仅仅影响教师自己的工作效果，而且直接影响着学生行为与品格。（)
举一反三
- （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 A: 教学效能感 B: 教师期待 C: 教学监控能力 D: 教师威信
- 影响教师威信的因素主要有（）。 A: 工作热情与态度 B: 教学能力 C: 思想品质 D: 知识水平
- 教育要素之间的关系可以表述为（） A: 教师是教育影响和学生间的中介 B: 教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C: 教师的工作要适应学生的年龄特征 D: 学生是教师选择和使用教育影响的依据 E: 教师要提倡因材施教和课外教育
- 所谓教师的教学效能感，指的是（）。 A: 学生对教师教学工作能力的客观评价 B: 教师对自己教学工作能力的客观评价 C: 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断 D: 教师的实际教学工作能力
- 教学效能感对教师行为有哪些影响 A: 影响教师在工作中的努力程度 B: 影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习 C: 影响教师在工作中的情绪 D: 影响教师对待学生的态度