当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。
A: 眼光示意
B: 触摸
C: 教学提问
D: 点名
A: 眼光示意
B: 触摸
C: 教学提问
D: 点名
举一反三
- 当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。 A: A眼光示意 B: B触摸 C: C教学提问 D: D点名
- 示意性手势可以用于教师向学生提问、示意学生起立、坐下等。
- 下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）。 A: 教师置境，学生体验 B: 教师演示，学生观察 C: 教师提问，学生作答 D: 教师引导，学生探究
- 陈述语文教学目标时,应当注意行为主体应当是: A: 教师 B: 学生 C: 教师和学生 D: 家长
- 以下哪一种提问的顺序最有利于学生参与课堂学习（） A: 被点名的某个同学到黑板前面→教师提问→该生在黑板上做题，其他同学在座位上讨论 B: 按某种顺序（如座位、学号等）点名→教师提问→学生逐个回答问题 C: 点一个同学的名字→教师提问→该生回答问题_其他同学认真听 D: 教师提问→停顿片刻让学生思考→点名让某个同学回答