培训师在教学过程中，适当运用语音、语速、语调等语言的变化，达到示意的效果称为（）。 A: 情态语言示意； B: 身体语言示意； C: 辅助语言示意； D: 环境语言示意。
培训师在教学过程中，适当运用语音、语速、语调等语言的变化，达到示意的效果称为（）。 A: 情态语言示意； B: 身体语言示意； C: 辅助语言示意； D: 环境语言示意。
当你在狭小通道碰着尊者时，应自动站立一旁（），让其先走。 A: 以手示意 B: 颔首示意 C: 微笑示意 D: 裸体示意
当你在狭小通道碰着尊者时，应自动站立一旁（），让其先走。 A: 以手示意 B: 颔首示意 C: 微笑示意 D: 裸体示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁()，让其先走。 A: 以手示意 B: 点头示意 C: 微笑示意 D: 侧身示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁()，让其先走。 A: 以手示意 B: 点头示意 C: 微笑示意 D: 侧身示意
骑自行车至路口准备左转弯时,应(),不能突然猛拐。 A: 伸左手示意 B: 伸右手示意 C: 语言示意 D: 扭头示意
骑自行车至路口准备左转弯时,应(),不能突然猛拐。 A: 伸左手示意 B: 伸右手示意 C: 语言示意 D: 扭头示意
在教学过程中，培训师通过情态语言调控和引导学员的行为是（） A: 情态语言示意 B: 身体语言示意 C: 辅助语言示意 D: 环境语言示意
在教学过程中，培训师通过情态语言调控和引导学员的行为是（） A: 情态语言示意 B: 身体语言示意 C: 辅助语言示意 D: 环境语言示意
当你在狭小通道碰着尊者时，应自动站立一旁（），让其先走。 A: A以手示意 B: B颔首示意 C: C微笑示意 D: D裸体示意
当你在狭小通道碰着尊者时，应自动站立一旁（），让其先走。 A: A以手示意 B: B颔首示意 C: C微笑示意 D: D裸体示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁，让其先走。 A: 以手示意\n B: 点头示意\n C: 微笑示意\n D: 侧身示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁，让其先走。 A: 以手示意\n B: 点头示意\n C: 微笑示意\n D: 侧身示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁（ ），让其先走。 A: A以手示意 B: B点头示意 C: C微笑示意 D: D侧身示意
当你在狭窄通道遇到尊者时，应主动站立一旁（ ），让其先走。 A: A以手示意 B: B点头示意 C: C微笑示意 D: D侧身示意
汽车可以用尾灯提示要拐弯了，但是骑着自行车该（）提示行人要左转弯了。 A: 伸左手示意 B: 伸右手示意 C: 语言示意 D: 扭头示意
汽车可以用尾灯提示要拐弯了，但是骑着自行车该（）提示行人要左转弯了。 A: 伸左手示意 B: 伸右手示意 C: 语言示意 D: 扭头示意
进食提醒时:照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于( ) A: 语言示意 B: 手势示意 C: 身体姿势示意 D: 文字示意 E: 食物的味道和温度示意
进食提醒时:照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于( ) A: 语言示意 B: 手势示意 C: 身体姿势示意 D: 文字示意 E: 食物的味道和温度示意