进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。
体系安排
举一反三
- 对教材的整体分析有利于从宏观层面总体把握教材，教材整体分析要重点关注以下方面（ ） A: 教材的编写意图 B: 教材的体系安排 C: 教材的内容选择和程度要求 D: 教材的特色
- 教材分析一般从四个方面进行：熟悉和钻研《 》，领会教材的编写（ ）、（ ），从整体上把握教材，明确各章节在整个教材中的（ ）和（ ）
- 教材的整体分析主要是为了体会教材的编写意图、编写的指导思想和原则。也就是说，首先要大致了解一套完整教材，知道其知识内容是怎样分布于各册教材的。然后能够把握每册教材的内容和要求，及其编写的意图和风格。
- 物理教材分析主要可以从教材的整体、教材的章节以及学生的 进行分析。
- 在教材分析中，可以从以下哪几个方面理解教材的编写意图：（ ）。 A: 知识的选择 B: 知识的组织 C: 知识的呈现
内容
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下列属于教材分析范畴的是() A: 分析教材预定的教学目标 B: 分析教材的主题图 C: 分析教材的编写意图和特点 D: 分析教材的重点和难点
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下列属于教材分析范畴的是 A: 分析教材的编写意图和特点 B: 分析教材预定的教学目标 C: 分析教材的重点和难点 D: 分析教材的主题图
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教材分析的第一步“阅读教材”的任务是（ ） A: 教师明白教材编写的意图 B: 从阅读者的角度展开，明白教材的结构体例 C: 整理总结出该部分的主要内容和具体的知识 D: 形成教学设计的方案
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语文教材分析包括:语文教材编写分析和语文教材使用分析( )
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中国大学MOOC: 2.本节主要从整体分析教材、、以及课时教材内容分析三个角度进行展开。