工读主义教育思潮
工读主义思想萌芽于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章等人对旅法华工的教育活动，后又受一次大战后国际工人运动和“劳工神圣”思想的影响，以及“五四”新文化运动的激荡，渐次形成颇具声势的工读主义思潮，出现工读互助的教育实践活动。其基本内涵有：以工兼学、勤工俭学、工人求人、学生做工、工学结合、工学并进，培养朴素工作和艰苦求学的精神，以消弭体脑差别。由于提倡和参加者思想立场的差异，在“工读”旗号下形成了关于工读目的意义的不同主张。
举一反三
- 下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是： A: 复古主义教育思潮 B: 平民主义教育思潮 C: 工读主义教育思潮 D: 科学教育思潮
- 下列属于新文化运动时期的教育思潮的是()。 A: 平民教育思潮 B: 国家主义教育思潮 C: 工读主义教育思潮 D: 职业教育思潮
- 工读主义教育思潮
- 由清末民初实利主义、实用主义教育思想发展而来，适应中国民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进实业发展的教育思潮是______。 A: 实用主义教育思潮 B: 职业教育思潮 C: 工读主义教育思潮 D: 科学教育思潮
- 不属于五四时期资产阶级教育思潮的是()。 A: 复古主义教育思潮 B: 平民主义教育思潮 C: 工读主义教育思潮 D: 实用主义教育思潮
内容
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特别强调“新三艺”学习的教育思潮是（ ） A: 永恒主义教育思潮 B: 存在主义教育思潮 C: 现代人文主义教育思潮 D: 要素主义教育思潮
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下面不属于20世纪20年代教育思潮的是()。 A: 平民教育思潮 B: 职业教育思潮 C: 民主主义教育思潮 D: 实用主义教育思潮
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萌发于第一次世界大战期间蔡元培、吴玉章、李石曾等人对旅法华工的教育活动是 A: 平民教育思潮 B: 工读主义思想 C: 职业教育思潮 D: 实用主义思潮
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（）是20世纪20年代中国教育界为维护教育主权而开展的一场声势浩大的运动，是在国家主义教育思潮和民族主义运动的影响下形成的。 A: 平民教育 B: 收回教育权运动 C: 勤工俭学 D: 工读主义教育
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以托马斯主义哲学为理论依据，对当时的方兴未艾的实用主义和进步主义教育的理论和实践提出了批评的教育理论思潮是 A: 永恒主义思潮 B: 要素主义思潮 C: 新托马斯主义思潮 D: 现代人文主义思潮