一门课结束后，教师编制一套试题，全面考查学生掌握情况的测验是（）
A: 安置性测验
B: 形成性测验
C: 诊断性测验
D: 总结性测验
A: 安置性测验
B: 形成性测验
C: 诊断性测验
D: 总结性测验
D
举一反三
- 课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于______ A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是()。 A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 以调控教学为根本目的的测验是（）。 A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（） A: 诊断性测验 B: 形成性测验 C: 安置性测验 D: 终结性测验
- 教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。 A: 成绩测验 B: 水平测验 C: 诊断性测验 D: 安置性测验
内容
- 0
在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是______ A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 1
以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（ ） A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 2
在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（） A: A诊断性测验 B: B形成性测验 C: C安置性测验 D: D终结性测验
- 3
在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（） A: 安置性测验 B: 总结性测验 C: 诊断性测验 D: 形成性测验
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将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（） A: 测验目的 B: 测验内容 C: 测验规范程度 D: 结果解释所参照的标准