以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求（）
A: 主动要求成人讲故事、读图书
B: 反复看自己喜欢的图书
C: 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣
D: 爱护图书，不乱撕、乱扔
A: 主动要求成人讲故事、读图书
B: 反复看自己喜欢的图书
C: 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣
D: 爱护图书，不乱撕、乱扔
B
举一反三
- 以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求（） A: A主动要求成人讲故事、读图书 B: B反复看自己喜欢的图书 C: C喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 D: D爱护图书，不乱撕、乱扔
- 以下适合作为5-6岁幼儿阅读目标的是（） A: 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 B: 爱护图书，不乱撕、乱扔。 C: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 D: 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
- 幼儿“喜欢听故事、看图书”，属于3-4岁儿童发展的目标是：（） A: 专注地阅读图书 B: 反复地看自己喜欢的书 C: 喜欢把听过的故事和图书讲给别人听 D: 爱护图书不乱撕
- 以下阅读目标适合3-4岁幼儿的是（） A: 主动要求成人讲故事、读图书。 B: 反复看自己喜欢的图书。 C: 专注地阅读图书。 D: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
- 主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验（）。
内容
- 0
3~4岁幼儿,会主动要求成人讲故事,读图书并喜欢跟读儿歌、童谣。()C.心理判断
- 1
在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。 A: 讲故事，读图书 B: 耐心倾听 C: 书写
- 2
主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验？（） A: 2～3岁 B: 3～4岁 C: 4～5岁 D: 5～6岁
- 3
4-5岁幼儿早期阅读教育目标包括（ ）。 A: 反复看自己喜欢的图书 B: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听 C: 主动要求成人讲故事、读图书 D: 知道文字表示一定的意义 E: 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
- 4
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中子领域“书面语言——阅读与书写准备”的目标包括 A: 具有书面表达的愿望和初步技能 B: 喜欢听故事、看图书 C: 具有初步的阅读理解能力 D: 会认字、写字