（）是运用可操作的手段，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。
A: 教学评价
B: 教学活动
C: 教学成绩
D: 教学目标
A: 教学评价
B: 教学活动
C: 教学成绩
D: 教学目标
举一反三
- 以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集和处理教学设计与教学实施过程中的有关信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，进而改进教学、提高教学质量的过程，这是（）。
- 以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集和处理教学设计与教学实施过程中的有关信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，进而改进教学、提高教学质量的过程，这是（ ）。
- 以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集和处理教学设计与教学实施过程中的有关信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，进而改进教学、提高教学质量的过程，这是（ ）。 A: 结构主义课程理论 B: 课程评价 C: 教学评价 D: 人本主义课程理论 E: 系统性
- （ ）是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。 A: 教学评价 B: 教学方法 C: 教学手段 D: 教学能力
- 教学评价是根据一定的客观标准，以（ ）为依据，对教学过程和教学结果所进行的价值判断。 A: 教学目标 B: 教学内容 C: 教学活动 D: 教学材料