第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？
A: 对目的语学习充满兴趣
B: 理解目的语的文化
C: 希望成为目的语群体一员
D: 学习目的语是为了掌握一个沟通工具
E: 学习目的语是为了改善自己的社会地位
F: 学习目的语是为了提高自己的知识水平
A: 对目的语学习充满兴趣
B: 理解目的语的文化
C: 希望成为目的语群体一员
D: 学习目的语是为了掌握一个沟通工具
E: 学习目的语是为了改善自己的社会地位
F: 学习目的语是为了提高自己的知识水平
举一反三
- 第二语言学习者的学习动机分为融合型和工具型。下面哪些属于融合型动机的特征？ A: 对目的语学习充满兴趣，希望理解目的语的文化 B: 希望成为目的语群体一员 C: 学习目的语是为了掌握一个沟通工具 D: 学习目的语是为了提高自己的知识水平，改善自己的社会地位
- 下列哪个选项不符合融合型动机的特征？ A: 渴望理解目的语的文化 B: 对目的语学习充满兴趣 C: 学习目的语是为了找到更好的工作 D: 渴望成为目的语群体中的一员
- 学习者在学习过程中为了解决学习问题而简化目的语规则系统。这属于以下哪个方面？（ ） A: 第二语言交际策略 B: 语言迁移 C: 第二语言学习策略 D: 目的语语言材料泛化
- 第二语言习得与外语习得的区分是依据 A: 学习目的语的种类 B: 学习目的语的社会环境 C: 学习目的语的顺序 D: 学习目的语的方法
- 课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。 A: 学习者母语 B: 目的语 C: 中介语