教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。
对
举一反三
- 美国学者波斯纳提出了著名的“教师成长=()”的教师专业发展公式。 A: 经验+学习 B: 经验+反思 C: 学习+反思 D: 经验+学习+反思
- 博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力。
- 在下列选项中，能成为教师专业成长的途径的有（） A: 教师教学经验的自我反思 B: 同伴交流 C: 一定的专业引领 D: 自主专业学习
- 学生要成为知识的主动建构者，就必须（ ）。 A: 要忽略自己已有的经验 B: 要对学习内容进行反思 C: 要经过“联系”与“反思” D: 要将学习内容和经验相联系
- 教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
内容
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教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（）。 A: 经验 B: 反思 C: 经验和反思 D: 其它
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对教学经验的反思，波斯纳提出了一个教师成长公式：____。
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列哪项对教学反思的意义描述不合理的是（）。 A: “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。 B: “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。 C: “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄。 D: “教学反思”有助于促进教师团队建设。
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教师的成长是以日常教学经验反思为基础实现的，教育反思是推动教师专业发展的重要途径。
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对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。